\u00abTejiendo Palabras y Saberes en Mistrat\u00f3\u00bb Estudiantes ind\u00edgenas Ember\u00e1 Cham\u00ed de la Licenciatura en Espa\u00f1ol y Literatura (UTP). Modalidad: H\u00edbrida (Virtual y Presencial en Mistrat\u00f3 \/ UTP), priorizando la conectividad y el respeto por los tiempos comunitarios.
FASE 1: Sensibilizaci\u00f3n, Fundamentos y Tejido de Relaciones (Junio – Agosto 2026) El objetivo es crear confianza, entender la investigaci\u00f3n no como una imposici\u00f3n occidental, sino como una herramienta para la pervivencia cultural.
16 de junio de 2026 (Virtual\/Presencial):Encuentro de armonizaci\u00f3n.
– Din\u00e1mica de presentaci\u00f3n y tejido de relaciones (qui\u00e9n soy, de qu\u00e9 comunidad vengo, qu\u00e9 sue\u00f1o para mi pueblo).
– \u00bfQu\u00e9 es un semillero de investigaci\u00f3n? (Enfoque: un espacio de crecimiento colectivo, no solo acad\u00e9mico).
– Acuerdos de convivencia y calendario (respetando fechas sagradas o asambleas Ember\u00e1) .
7 de julio de 2026: La investigaci\u00f3n desde dos miradas.
– \u00bfQu\u00e9 es investigar para la academia (UTP) y qu\u00e9 es investigar para el pueblo Ember\u00e1 Cham\u00ed? – Introducci\u00f3n a la Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa (IAP) y la investigaci\u00f3n decolonial.
– Lectura asignada: Un texto breve sobre metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n con enfoque \u00e9tnico o sobre la tradici\u00f3n oral Ember\u00e1.
27 de julio de 2026:De la inquietud a la pregunta.
– Socializaci\u00f3n de la lectura.
– Taller: \u00bfQu\u00e9 es una pregunta problema? (Diferencia entre un tema y un problema investigable).
-Tarea para el hogar:\u00bbDi\u00e1logo de saberes\u00bb. Conversar con mayores, Jaibanas o l\u00edderes de la comunidad sobre las problem\u00e1ticas actuales (ej. p\u00e9rdida de la lengua, juventud y tecnolog\u00eda, defensa del territorio, educaci\u00f3n propia).
10 de agosto de 2026:La literatura y el arte como herramienta de transformaci\u00f3n.
– \u00bfC\u00f3mo abordar las problem\u00e1ticas de la comunidad desde las artes y la literatura? (Narrativa oral, poes\u00eda, teatro, cartilla pedag\u00f3gica).
– Herramientas para identificar fortalezas creativas individuales y colectivas.
25 de agosto de 2026:Co-creaci\u00f3n del anteproyecto.
-Definici\u00f3n del tema de investigaci\u00f3n grupal o por subgrupos.
– Redacci\u00f3n de objetivos (general y espec\u00edficos).
– Repartici\u00f3n de tareas y roles (qui\u00e9n escribe, qui\u00e9n entrevista, qui\u00e9n gestiona la log\u00edstica).
FASE 2: Dise\u00f1o Metodol\u00f3gico y Primeros Acercamientos (Septiembre – Octubre 2026) El objetivo es estructurar el proyecto formalmente para su aprobaci\u00f3n acad\u00e9mica.
24 de septiembre de 2026:Entrega del primer borrador del anteproyecto.
– Debe incluir: T\u00edtulo tentativo, planteamiento del problema, justificaci\u00f3n (por qu\u00e9 es importante para Mistrat\u00f3), objetivos y metodolog\u00eda propuesta.
15 de octubre de 2026:Retroalimentaci\u00f3n y correcci\u00f3n del anteproyecto. Revisi\u00f3n por parte del docente l\u00edder y pares.
– Ajustes metodol\u00f3gicos: \u00bfC\u00f3mo vamos a registrar la informaci\u00f3n? (Bit\u00e1coras de campo, grabaciones de audio de relatos, fotograf\u00edas).
-\u00c9nfasis especial:* Consentimiento informado y \u00e9tica de la investigaci\u00f3n con pueblos ind\u00edgenas (\u00bfc\u00f3mo pedimos permiso a los mayores para usar sus saberes?).
12 de noviembre de 2026:Dise\u00f1o de instrumentos de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n.
-Taller pr\u00e1ctico: C\u00f3mo hacer una entrevista semiestructurada a un mayor.
-C\u00f3mo llevar un diario de campo literario\/etnogr\u00e1fico.
FASE 3: Trabajo de Campo y Recolecci\u00f3n de Saberes (Diciembre 2026 – Febrero 2027) Fase flexible que se adapta a los recesos acad\u00e9micos, pero mantiene el v\u00ednculo con el territorio.
3 de diciembre de 2026:Preparaci\u00f3n para la inmersi\u00f3n.
– Simulacro de entrevistas y resoluci\u00f3n de dudas antes del trabajo de campo.
Diciembre 2026 – Febrero 2027 (Flexible):Trabajo de campo en el territorio.
-Los estudiantes aplican sus instrumentos en sus resguardos o comunidades en Mistrat\u00f3.
– Recopilaci\u00f3n de relatos, mitos, testimonios o registros sobre la problem\u00e1tica elegida.
-Entregable mensual ligero:* Enviar 2 o 3 reflexiones o fragmentos de su diario de campo al grupo de WhatsApp del semillero para mantener el hilo.
: Sistematizaci\u00f3n, An\u00e1lisis y Escritura (Marzo – Abril 2027) El reto acad\u00e9mico: traducir la oralidad y la experiencia vivida en un texto acad\u00e9mico-literario.
10 de marzo de 2027:De la oralidad a la escritura.
-taller de sistematizaci\u00f3n de experiencias: \u00bfC\u00f3mo organizamos toda la informaci\u00f3n recogida?
– T\u00e9cnicas de an\u00e1lisis de discurso o an\u00e1lisis narrativo aplicadas a los relatos Ember\u00e1.
7 de abril de 2027:Redacci\u00f3n del primer borrador del producto final.
-Avance de la redacci\u00f3n del informe de investigaci\u00f3n, antolog\u00eda de relatos, o propuesta pedag\u00f3gica (seg\u00fan el formato elegido).
28 de abril de 2027:Revisi\u00f3n de pares y co-evaluaci\u00f3n.
-Los estudiantes leen los trabajos de sus compa\u00f1eros y dan retroalimentaci\u00f3n constructiva desde la empat\u00eda y el rigor.
FASE 4: Devoluci\u00f3n del Saber y Cierre (Mayo – Junio 2027) La investigaci\u00f3n con comunidades ind\u00edgenas no termina en la universidad; debe regresar al territorio.
19 de mayo de 2027:Correcci\u00f3n final y preparaci\u00f3n del producto.*
-Ajustes finales de estilo, normas (APA o las que exija la UTP) y formato.
-Ensayo de la presentaci\u00f3n oral.
2 de junio de 2027:Devoluci\u00f3n del saber a la comunidad (Presencial en Mistrat\u00f3).
-Socializaci\u00f3n de los hallazgos preliminares o del producto final (ej. una cartilla, una lectura de cuentos, una obra de teatro) ante l\u00edderes, mayores y la comunidad. Este es un acto de respeto y validaci\u00f3n del conocimiento.
23 de junio de 2027:** *Cierre acad\u00e9mico del Semillero (UTP \/ Virtual – Presentaci\u00f3n final del proyecto ante la Facultad de Educaci\u00f3n de la UTP.
-Evaluaci\u00f3n del proceso, entrega de certificados de participaci\u00f3n y celebraci\u00f3n del logro colectivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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