{"id":1171,"date":"2017-06-14T17:02:57","date_gmt":"2017-06-14T17:02:57","guid":{"rendered":"http:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/?p=1171"},"modified":"2018-04-11T16:10:06","modified_gmt":"2018-04-11T16:10:06","slug":"trabajo-de-grado-de-maestria-terminado-en-la-linea-etnomatematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/2017\/06\/14\/trabajo-de-grado-de-maestria-terminado-en-la-linea-etnomatematica\/","title":{"rendered":"Trabajo de grado de maestr\u00eda terminado en la l\u00ednea Etnomatem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

\u00a1Felicitaciones al estudiante Jhon Freddy Holgu\u00edn por su excelente trabajo y la nota obtenida!<\/p>\n

 \"\"<\/a>  <\/p>\n

Tutor:<\/p>\n

\u00d3scar Fern\u00e1ndez S\u00e1nchez<\/p>\n

Tesis:<\/p>\n

El sentido del n\u00famero en la cultura inca a trav\u00e9s de la lengua quechua<\/p>\n

Resumen:<\/p>\n

El prop\u00f3sito de esta investigaci\u00f3n consiste en encontrar cu\u00e1l es el sentido que pose\u00eda el n\u00famero en la cultura inca. Aqu\u00ed el sentido no se refiere simplemente al significado del n\u00famero para los incas y menos lo que significa para la cultura Occidental, pues el significado es una m\u00ednima parte de lo que el sentido es. Para desvelar este \u00faltimo debemos hacer un gran recorrido a trav\u00e9s del universo de los incas, para finalmente llegar a interpretar, de la manera m\u00e1s aproximada, la concepci\u00f3n del n\u00famero incaico.<\/p>\n

Con este trabajo, en cierta medida, se revindica el legado, no solo matem\u00e1tico sino tambi\u00e9n cultural que durante siglos fue dejado en el olvido por Occidente y que inicialmente fue desde\u00f1ado sin contemplaci\u00f3n por los colonizadores. Aunque son profusos los trabajos acerca de la cultura inca pre y poshisp\u00e1nica y aquellos acerca de la aritm\u00e9tica que manejaban los quechua-hablantes, es de valor agregado para este trabajo abordar un tema poco estudiado como es el sentido del n\u00famero, sobre todo en una cultura \u00e1grafa y que, como tal, est\u00e1 desaparecida.<\/p>\n

El documento se compone de cuatro cap\u00edtulos. En el primer cap\u00edtulo se aborda la justificaci\u00f3n del trabajo, sus objetivos y antecedentes. En el segundo cap\u00edtulo se trata la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica, la cual contiene elementos esenciales acerca de lo que es el sentido, el n\u00famero y las caracter\u00edsticas fundamentales de la cultura inca. En el tercer cap\u00edtulo se expone el metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n, que para el caso es de tipo cualitativo, y que apela a la teor\u00eda de Bardin (1996) y Abela (2002) acerca del an\u00e1lisis de contenido; asimismo, el an\u00e1lisis se desarrolla mediante el m\u00e9todo recopilaci\u00f3n, codificaci\u00f3n y s\u00edntesis. Finalmente, en el cuarto cap\u00edtulo se presentan las conclusiones, recomendaciones y cuestiones abiertas a las que se llega despu\u00e9s de la culminaci\u00f3n del presente trabajo, para que brinden luces a futuras investigaciones. Para finalizar se han incorporado la lista de referencias y los anexos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a1Felicitaciones al estudiante Jhon Freddy Holgu\u00edn por su excelente trabajo y la nota obtenida!     Tutor: \u00d3scar Fern\u00e1ndez S\u00e1nchez Tesis: El sentido del n\u00famero en la cultura inca a Leer m\u00e1sTrabajo de grado de maestr\u00eda terminado en la l\u00ednea Etnomatem\u00e1tica<\/span>[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":511,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21],"tags":[],"class_list":["post-1171","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tesis-de-grado-maestria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/511"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1171"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1231,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1171\/revisions\/1231"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/gipemac\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}