{"id":107,"date":"2026-09-24T17:06:39","date_gmt":"2026-09-24T22:06:39","guid":{"rendered":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/?p=107"},"modified":"2026-09-24T19:26:03","modified_gmt":"2026-09-25T00:26:03","slug":"grupo-de-investigacion-en-cultura-de-la-salud-linea-de-investigacion-en-recreacion-desarrollo-humano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/grupo-de-investigacion-en-cultura-de-la-salud-linea-de-investigacion-en-recreacion-desarrollo-humano\/","title":{"rendered":"Grupo de Investigaci\u00f3n en Cultura de la Salud L\u00ednea de Investigaci\u00f3n en Recreaci\u00f3n Desarrollo Humano"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"455\" height=\"167\" data-id=\"187\" src=\"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-13.png\" alt=\"Estudiantes del semillero\" class=\"wp-image-187\" style=\"width:421px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-13.png 455w, https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-13-300x110.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 455px) 100vw, 455px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"411\" data-id=\"191\" src=\"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-16-1024x411.png\" alt=\"Estudiantes del semillero\" class=\"wp-image-191\" srcset=\"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-16-1024x411.png 1024w, https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-16-300x120.png 300w, https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-16-767x308.png 767w, https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/files\/2026\/09\/image-16.png 1034w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:28px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Concepto del semillero de investigaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:28px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los semilleros de investigaci\u00f3n son espacios de construcci\u00f3n colectiva, de reflexi\u00f3n y de producci\u00f3n de conocimientos, es un escenario para aprender a aprender; definidos desde la comprensi\u00f3n, la discusi\u00f3n y la puesta en contexto de diversos temas y conocimientos. Por extensi\u00f3n podr\u00edamos decir: son espacios de aplicaci\u00f3n de experiencias y aprendizajes para la practica de la libertad, la creatividad, la cr\u00edtica y la posibilidad de asombro, esto es, un espacio para el desarrollo de potencialidades negadas u obstruidas reiterativamente en el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde \u00e9sta perspectiva los semilleros de investigaci\u00f3n son espacios acad\u00e9micos de discusi\u00f3n, donde se encuentran nuevas configuraciones y se crean y recrean nuevos mundos posibles en investigaci\u00f3n, as\u00ed estudiantes- docentes y egresados interact\u00faan (se interrelacionan) construyendo y reconstruyendo formas de hacer investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, el que definamos as\u00ed los semilleros de investigaci\u00f3n no puede llevarnos a la ilusi\u00f3n de pensar que s\u00f3lo se forma en investigaci\u00f3n. Uno de los ejes fundamentales del que hacer investigativo es que \u00e9sta formaci\u00f3n tiene y adquiere sentido en tanto puede ser llevada a la pr\u00e1ctica social.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los semilleros de investigaci\u00f3n son procesos que se articulan en dos fases: aprender investigando y aprender a investigar; los dos son espacios de formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n. Aprender investigando es una modalidad donde el \u00e9nfasis es colocad en la pr\u00e1ctica. En \u00e9sta modalidad se parte de la praxis para llegar a la formalizaci\u00f3n (discursos) que de ella hace el investigador (praxolog\u00eda). Aprender a investigar, parte de los discursos (teor\u00edas, metodolog\u00edas) sobre el que hacer investigativo para acceder posteriormente a la pr\u00e1ctica. Las dos modalidades se articulan en un \u00fanico proceso (modo); la formaci\u00f3n del investigador.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En estas dos modalidades podemos identificar tres ejes: un eje tem\u00e1tico (te\u00f3rico), uno metodol\u00f3gico y uno formativo. En el eje tem\u00e1tico, como su nombre lo indica, el \u00e9nfasis se coloca en el tema; es caracter\u00edstico de los grupos de estudio. En el eje metodol\u00f3gico, lo que priman son los discursos sobre los \u201cm\u00e9todos\u201d de investigaci\u00f3n, su \u00e9nfasis es operacional (algor\u00edtmico). Y un tercer eje formativo, articulador de los otros dos, cuy \u00e9nfasis es buscar en el investigador la incorporaci\u00f3n de una actitud cient\u00edfica (estilo de vida), su transformaci\u00f3n, donde la episteme (saber argumentado mediante razones, conjetural), se articula dial\u00e9cticamente a la praxis investigativa.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los semilleros en fase tem\u00e1tica son aquellos que se inician como grupos de estudio donde estudiantes y docentes comienzan grupos de trabajo alrededor de un tema particular. As\u00ed profundizan en temas espec\u00edficos que, a partir de las discusiones y debates generan inquietudes; preguntas que son el fundamento del proceso investigativo. Los semilleros en fase formativa son aquellos que en todas sus actividades tienen en cuenta los tres ejes; aprender a aprender. Generan disquisiciones (entender-criticar) alrededor de la tem\u00e1tica que los agrupa y sus m\u00e9todos, a la vez que desarrollan experiencias (contrastan e incorporan) aplicando criterios de validez; dial\u00e9ctica fractal. La formaci\u00f3n dial\u00e9ctica alcanzada al final del proceso por sus integrantes, les permiten canalizar sus inquietudes al proponer proyectos, realizar investigaciones y construir textos.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los Semilleros de Investigaci\u00f3n se clasifican de la siguiente manera:<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">a. Semilleros en formaci\u00f3n: Aquellos reci\u00e9n conformados, que no tienen a\u00fan un proyecto de investigaci\u00f3n y se encuentran en una fase exploratoria, pero tienen un plan de desarrollo.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">b. Semilleros consolidados: Aquellos ya cuentan por lo menos, con un proyecto de investigaci\u00f3n y trabajan en su ejecuci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Concepto del semillero de investigaci\u00f3n Los semilleros de investigaci\u00f3n son espacios de construcci\u00f3n colectiva, de reflexi\u00f3n y de producci\u00f3n de conocimientos, es un escenario para aprender a aprender; definidos desde la comprensi\u00f3n, la discusi\u00f3n y [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2092,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-107","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2092"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=107"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":193,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/107\/revisions\/193"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/academia.utp.edu.co\/recreacion-desarrollo-humano\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}